在小学一年级的数学课堂上，有一类趣味性很强的问题，叫做“填上合适的数”。这类题目通常通过生动的场景来吸引孩子们的兴趣，比如今天我们要讲到的“跷跷板”问题。

想象一下，在一个阳光明媚的下午，小明和小红来到公园玩耍。他们发现了一架跷跷板，但跷跷板的一端坐着小明，另一端空着。这时，老师提出了一个问题：“如果小明重30公斤，那么跷跷板的另一端需要坐多少公斤的人才能保持平衡呢？”

这个问题看似简单，但其实蕴含了数学中“等量关系”的重要概念。为了让跷跷板平衡，两端的重量必须相等。因此，答案显而易见——另一端也需要坐一个30公斤的人。

接着，老师又提出了更有趣的问题：“如果小明和小红一起坐在同一侧，他们的总重量是60公斤，那么另一端需要坐几个人，每个人重20公斤，才能让跷跷板平衡呢？”这下，学生们开始思考起来。经过一番讨论后，大家得出结论：需要3个人，因为60 ÷ 20 = 3。

这类题目不仅锻炼了孩子们的计算能力，还让他们学会了如何运用逻辑思维解决问题。更重要的是，它激发了孩子们对数学的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学到了知识。

通过这些有趣的练习，孩子们逐渐掌握了基本的数学运算技巧，并且学会了观察生活中的数学现象。无论是公园里的跷跷板，还是日常生活中的各种场景，都可以成为学习数学的好机会。

总之，“填上合适的数”这类题目以贴近生活的形式呈现出来，既能让孩子们感受到数学的魅力，又能帮助他们建立正确的数学观念。希望每个孩子都能在这样的学习过程中找到乐趣，爱上数学！