在2010年的安徽省高考语文试卷中，作文题目以贴近生活、引发思考的形式呈现，既考察了考生的文字表达能力，也检验了他们对社会现象的理解与感悟。以下是对该作文题目的分析以及一篇范文示例。

题目回顾

题目为：“交流四水抱城斜，散作千溪遍野流。”请根据这句诗展开联想和思考，写一篇文章，题目自拟，文体不限，字数不少于800字。

题目解读

这句诗出自宋代诗人杨万里之手，描绘了一幅山水交融、生机勃勃的画面。“交流四水”展现了水流汇聚、相互交融的动态美；而“散作千溪”则体现了这种力量如何分散成涓涓细流，滋养大地。整体意境清新自然，富有哲理。考生可以从以下几个角度进行立意：

- 团结与分散：水流的聚合与分散可以象征人与人之间的合作与独立。

- 变化与发展：从大河到小溪，体现事物发展的不同阶段。

- 和谐共生：水与自然环境的关系反映了人类与自然应和谐相处的理念。

范文示例

《千溪汇海，共筑辉煌》

在这个充满竞争与机遇的时代，“交流四水抱城斜，散作千溪遍野流”这句诗让我深思。它不仅是一幅美丽的画卷，更蕴含着深刻的人生哲理——团结协作与个体发展同样重要。

首先，水流的聚合让我们看到团结的力量。当河流交汇时，它们形成更大的能量，推动前行。这就像现代社会中的团队合作，每个人都贡献自己的智慧和力量，共同完成目标。正如一句俗语所说：“众人拾柴火焰高。”没有谁能够单独面对所有挑战，唯有携手并肩，才能跨越障碍，实现梦想。

然而，“散作千溪”提醒我们，即使再强大的集体也需要尊重每个成员的独特性。就像那些流向田野的小溪一样，它们虽然失去了壮阔的气势，却能在土地上留下滋润的痕迹。因此，在追求集体成功的同时，我们也必须关注个人的成长与价值实现。毕竟，只有每个人都能找到适合自己的位置，整个社会才会更加丰富多彩。

此外，这首诗还启示我们要学会适应变化。从奔腾的大河到潺潺的小溪，水流经历了形态上的转变，但始终保持着前进的方向。这告诉我们，无论环境如何变迁，只要坚守初心，就能找到属于自己的道路。

总之，“交流四水抱城斜，散作千溪遍野流”不仅仅是一句描写风景的诗句，更是对我们生活的深刻映射。它教会我们既要注重团结协作，又要珍视个体差异；既要勇敢迎接变化，又要坚持正确方向。愿我们每个人都能像这些溪流一样，用自己的方式为这个世界增添一份美好！

点评

本文紧扣题目内涵，通过层层递进的方式阐述了团结与个性、变化与发展等多重主题。作者巧妙地将抽象的诗意转化为具体的生活实例，使文章更具说服力和感染力。同时，语言优美流畅，结构严谨有序，充分展示了作者扎实的文字功底。不过，若能在举例说明时再多一些细节描述，则会更加生动鲜活。

以上便是关于2010年安徽高考作文题目的分析及范文展示，希望对大家有所帮助！