在今天的课堂上，我们以《去年的树》为教材，进行了一次生动而富有启发性的语文教学活动。这篇课文选自日本著名作家新美南吉的作品，通过一个简单却深刻的故事，讲述了友情、承诺与离别的主题。

首先，在导入环节，我用一段轻柔的音乐和一幅大树的图片作为背景，让学生们静静地感受大自然的美好。随后，我提问：“同学们，你们有没有和好朋友约定过什么特别的事情？后来怎么样了？”这样的问题一下子拉近了学生与文本之间的距离，激发了他们的好奇心。

接着进入初读阶段，学生们自由朗读课文，标记出不理解的词语或句子。我注意到有几个学生对“伐木人”、“煤油灯”等词汇感到困惑，于是组织小组讨论，并鼓励大家查阅字典或者利用网络资源查找答案。这种方式不仅帮助学生解决了疑问，还培养了他们的自主学习能力。

当学生们大致了解了故事内容后，我引导他们深入探讨主人公小鸟与大树之间深厚的友谊。通过角色扮演的方式，让每位同学都参与到情节中来，体会不同角色的情感变化。例如，当小鸟得知大树被砍伐变成火柴时，它的悲伤如何表达？当它最终找到灯火时，又是一种怎样的心境？

最后，在总结反思部分，我提出了这样一个问题：“如果让你重新选择，你会怎样对待这份友谊？”这个问题引发了热烈的讨论，许多孩子表示要珍惜眼前的朋友，不要等到失去才后悔莫及。这种情感上的共鸣正是我们希望达到的教学效果之一。

整堂课下来，无论是从语言文字的理解，还是从思想感情的感悟上，《去年的树》都给师生留下了深刻的印象。我相信，这不仅仅是一次普通的阅读课，更是一次心灵的成长之旅。