一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够理解并掌握《包身工》的基本内容和主题思想。

- 学会分析文章中的细节描写及其作用。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。

- 培养学生自主学习的能力，学会运用多种资源进行探究式学习。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对社会底层劳动者的同情心和社会责任感。

- 引导学生树立正确的价值观，珍惜当下生活。

二、教学重难点

重点：理解《包身工》的主题思想以及作者如何通过细节描写展现人物命运。

难点：引导学生深入思考现代社会中类似的社会现象，并提出自己的见解。

三、教学过程

（一）导入新课

- 展示一些关于旧中国工厂生活的图片或视频片段，让学生初步了解当时的社会背景。

- 提问：“你们认为这些图片反映了什么样的社会问题？”

（二）整体感知

- 快速阅读课文，概括主要内容。

- 分组讨论：你认为这篇文章想要告诉我们什么？

（三）精读细品

- 找出文中让你印象深刻的句子或段落，并说明理由。

- 小组合作完成一份关于“包身工”生活状况的调查报告。

（四）拓展延伸

- 结合当今社会实际情况，谈谈你对类似现象的看法。

- 设计一份倡议书，呼吁更多人关注弱势群体。

（五）总结回顾

- 回顾本节课所学知识要点。

- 鼓励学生在生活中多观察、多思考，培养批判性思维能力。

四、作业布置

- 写一篇读后感，题目自拟。

- 查阅资料，了解其他反映劳工权益的作品或电影，并撰写简短评论。

五、板书设计

包身工

主题思想：揭露剥削制度下工人悲惨遭遇

细节描写：生动再现历史场景

社会责任：呼吁关注弱势群体

以上就是本次《包身工》的教学设计方案，在实际操作过程中可以根据班级具体情况灵活调整，旨在帮助学生更好地理解和感悟这篇经典之作的同时，也让他们学会从不同角度审视现实生活中的各种现象。