教学目标：

1. 知识与能力：理解诗中字词的意思，能背诵并默写这首诗。

2. 过程与方法：通过反复朗读和小组讨论，感受古诗描绘的秋夜景象及诗人的情感。

3. 情感态度与价值观：体会诗人对家乡的思念之情，激发学生热爱家乡的情感。

教学重点：

理解诗句含义，感受诗人情感。

教学难点：

理解“萧萧梧叶送寒声”中“萧萧”的含义，以及整首诗所表达的思乡之情。

教学准备：

多媒体课件、相关图片资料

教学过程：

一、导入新课

教师可以先播放一段秋天的视频，让学生观察秋天的景色，然后提问：“同学们，你们看到的画面是什么季节？你从哪些地方可以看出是秋天？”引导学生回答后，引入课题《夜书所见》，告诉学生这是一首描写秋天夜晚景象的诗。

二、初读感知

1. 教师范读全诗，学生听准字音。

2. 学生自由朗读，注意节奏和停顿。

3. 指名读诗，检查读音是否准确。

三、精读感悟

1. 解释诗题：解释“夜书所见”的意思，即在夜晚写下自己所见到的情景。

2. 理解诗意：

- “萧萧梧叶送寒声”：让学生想象风吹过梧桐树叶发出的声音，感受秋天的凉意。

- “江上秋风动客情”：解释“客情”，指旅居他乡的人的感情，这里指诗人思念家乡的情感。

- “知有儿童挑促织”：解释“挑促织”，即捉蟋蟀玩。

- “夜深篱落一灯明”：描述深夜里篱笆旁的一盏灯火，增添了几分温馨。

3. 小组讨论：让学生分组讨论诗中的画面和诗人的情感，并派代表发言。

四、朗读体验

1. 齐声朗读，注意语气和感情。

2. 分角色朗读，一人读一句，增强互动性。

五、拓展延伸

1. 让学生说说自己在秋天夜晚的经历，是否有类似的感受。

2. 引导学生思考：为什么诗人会在这样的夜晚感到孤独和思念？

六、总结回顾

教师总结本节课的内容，强调诗中表现的秋夜景象和诗人的情感，并鼓励学生多读古诗，感受中华文化的魅力。

七、作业布置

1. 背诵并默写《夜书所见》。

2. 写一篇短文，描述一个秋天的夜晚，表达自己的感受。

板书设计：

夜书所见

萧萧梧叶送寒声

江上秋风动客情

知有儿童挑促织

夜深篱落一灯明

通过以上教学过程，学生不仅能够理解诗中的字词含义，还能深刻感受到诗人的情感，从而达到教学目标。