一、教材分析

《手术台就是阵地》是一篇生动感人的文章，通过描述白求恩大夫在抗日战争时期坚持为伤员做手术的故事，展现了他无私奉献、忠于职守的精神风貌。文章语言朴实无华，却饱含深情，适合学生学习和感悟。

二、教学目标

1. 知识与技能：理解课文内容，掌握文中重点词语的意义及用法。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式提高学生的阅读理解能力。

3. 情感态度价值观：感受白求恩同志的伟大精神，培养学生的爱国主义情怀。

三、教学重难点

重点：理解课文内容，体会白求恩大夫高尚的品质。

难点：引导学生联系实际生活，思考如何继承和发扬这种精神。

四、教学准备

教师准备：相关背景资料、多媒体课件等。

学生准备：预习课文，查找关于白求恩的相关信息。

五、教学过程

（一）导入新课

利用多媒体播放一段关于抗日战争时期的视频片段，让学生初步了解当时的历史背景。然后提问：“同学们知道白求恩是谁吗？”引发学生兴趣，自然过渡到新课的学习。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，标出不认识的字词，并尝试解决。

2. 教师检查预习情况，纠正发音错误。

3. 提问：“课文主要讲了什么内容？”

（三）精读课文，深入探究

1. 分段朗读课文，逐段讲解。

2. 结合具体事例分析白求恩大夫的形象特点。

3. 引导学生讨论：“你认为白求恩大夫身上有哪些值得我们学习的地方？”

（四）拓展延伸

1. 组织学生讲述自己所知道的英雄故事。

2. 鼓励学生写出读后感或心得体会。

（五）总结全文

回顾本节课的主要内容，强调白求恩大夫的精神对我们的启示。

六、作业布置

1. 抄写并背诵自己喜欢的句子。

2. 查找更多有关白求恩的事迹，下节课分享。

七、板书设计

手术台就是阵地

白求恩大夫 → 无私奉献、忠于职守

历史背景 → 抗日战争时期

八、教学反思

本节课通过多种方式调动了学生的积极性，达到了预期的教学效果。但在实际操作过程中也发现了一些问题，如部分学生对背景知识了解不够深入，在今后的教学中应加强这方面的指导。同时，也可以考虑增加一些互动环节，使课堂更加活跃有趣。