教学目标：

一、知识与技能

1. 了解作者及作品背景。

2. 掌握文章中的生字词，理解其含义。

3. 分析文章结构，把握文章主旨。

二、过程与方法

1. 通过朗读课文，感受文章的语言美。

2. 小组讨论，深入理解文章内涵。

3. 比较阅读，提高学生的文学鉴赏能力。

三、情感态度与价值观

1. 培养学生热爱生活的情感。

2. 引导学生树立积极向上的人生观。

教学重点：

1. 理解文章中四季的象征意义。

2. 领悟作者对人生的感悟。

教学难点：

1. 如何引导学生理解四季与人生的联系。

2. 如何让学生从文中获得人生启示。

教学过程：

一、导入新课

播放一段关于四季变化的视频，让学生感受四季的美好，然后提问：“同学们，你们最喜欢哪个季节？为什么？”引导学生发言，激发学习兴趣。

二、初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出不认识的生字词。

2. 教师指导学生识记生字词，讲解词语含义。

3. 提问：“文章主要写了什么内容？”引导学生概括文章大意。

三、精读课文，深入探究

1. 学生分段朗读课文，思考每一段的主要内容。

2. 小组讨论：“文章中的四季分别象征了什么？作者通过四季表达了怎样的人生态度？”

3. 全班交流讨论结果，教师总结。

四、拓展延伸

1. 比较阅读：将《我的四季》与其它描写四季的文章进行比较阅读，分析它们在表现手法和思想内容上的异同。

2. 写作练习：以“我的四季”为题，写一篇短文，表达自己的人生态度。

五、课堂小结

回顾本节课的学习内容，强调文章的中心思想和写作特色，鼓励学生在生活中保持积极乐观的态度。

六、布置作业

1. 背诵课文中的优美句子。

2. 完成课后练习题。

板书设计：

我的四季

1. 春：希望

2. 夏：奋斗

3. 秋：收获

4. 冬：反思

教学反思：

通过本节课的教学，学生不仅掌握了文章的基本内容，还学会了如何从自然现象中领悟人生哲理。但在教学过程中，发现部分学生对四季象征意义的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导。