一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握诗歌的基本结构和表现手法。

- 能够准确理解并背诵诗歌中的经典句子。

2. 过程与方法目标：

- 通过反复朗读和小组讨论，提高学生的语言表达能力和合作意识。

- 借助多媒体工具，增强学生对诗歌情感的理解。

3. 情感态度与价值观目标：

- 引导学生树立正确的爱情观和社会责任感。

- 培养学生独立自主、平等尊重的价值观念。

二、教学重难点

重点：理解诗中所表达的爱情观及作者的思想感情。

难点：分析诗歌的语言特色及其象征意义。

三、教学准备

教师需提前准备好相关课件，包括背景资料、朗诵音频等；同时布置预习任务，让学生熟悉诗歌内容，并思考其内涵。

四、教学过程

（一）导入新课

播放舒婷的另一首作品《这也是一切》，引导学生回忆学过的现代诗歌，激发学习兴趣。然后引入本节课的主题——舒婷的代表作之一《致橡树》。

（二）整体感知

1. 教师范读全诗，注意节奏和停顿，让学生初步感受诗歌的韵律美。

2. 学生自由朗读，圈画出不理解的词语或句子，小组内交流解决疑问。

（三）深入探究

1. 分析诗歌结构

- 诗歌分为几个部分？各部分主要写了什么？

- 每一部分之间有何联系？

2. 探讨主题思想

- 诗中“橡树”象征什么？“木棉”又代表谁？

- 作者希望通过这首诗传达怎样的爱情观？

3. 鉴赏艺术特色

- 使用了哪些修辞手法？效果如何？

- 语言上有哪些特点值得我们学习借鉴？

（四）拓展延伸

结合现实生活，谈谈你心目中的理想伴侣关系应该是什么样子的。鼓励学生大胆发言，分享自己的观点。

（五）总结归纳

回顾整堂课的内容，强调本节课的重点知识，并提醒学生课后继续阅读舒婷的其他作品，进一步体会她的创作风格。

五、作业布置

1. 抄写并默写全诗；

2. 写一篇读后感，谈谈自己对这首诗的理解以及从中获得的启示。

六、板书设计

致橡树

舒婷

橡树——坚韧挺拔、默默奉献

木棉——美丽柔韧、独立自强

爱情观：平等互尊、相互扶持

以上就是本次的教学设计方案，希望能帮助同学们更好地理解和欣赏这首优美的现代诗歌。