一、教学目标

1. 知识与能力：掌握文中重点实词和虚词的意义及用法；理解陶渊明在文中所表达的思想感情。

2. 过程与方法：通过朗读、小组讨论等方式，引导学生分析文章结构，理解作者塑造的人物形象及其意义。

3. 情感态度与价值观：感受陶渊明淡泊名利、追求自由生活的高尚情操，激发学生对传统文化的兴趣。

二、教学重难点

重点：理解文中所表现的思想感情。

难点：分析人物形象及其社会背景下的意义。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可先播放一段关于东晋时期社会风貌的小视频，让学生初步了解当时的社会环境，然后引入课文《五柳先生传》，激发学生的阅读兴趣。

（二）整体感知

1. 学生自读课文，借助工具书解决生字词问题，并尝试用自己的话概括文章大意。

2. 教师指导朗读，强调停顿和语气，帮助学生更好地理解文章内容。

（三）深入探究

1. 分析人物形象

- 引导学生找出文中描述五柳先生性格特点的句子，如“好读书不求甚解”、“性嗜酒”等。

- 讨论这些性格特征反映了怎样的人生态度。

2. 探讨思想内涵

- 结合背景资料，分析陶渊明为何要塑造这样一个理想化的隐士形象。

- 引导学生思考这种生活态度在现代社会中的现实意义。

（四）拓展延伸

组织一次以“我的理想生活”为主题的演讲比赛或征文活动，鼓励学生结合自身实际谈谈自己心目中的理想生活方式。

四、课堂小结

回顾本节课的主要内容，强调陶渊明作品中蕴含的人生态度对学生健康成长的重要性。

五、布置作业

完成一篇读后感，题目自拟，不少于500字。

通过以上教学设计，旨在使学生不仅能够掌握基础知识，还能深刻体会到陶渊明作品的魅力所在，从而提高他们的文学素养和人文情怀。