教学目标：

一、知识与技能

1. 理解苏轼在《前赤壁赋》中所表达的思想感情。

2. 掌握文章中的重点字词句及其意义。

3. 背诵全文。

二、过程与方法

1. 通过反复朗读，理解文章的情感变化和思想内涵。

2. 小组合作探究，深入分析文章结构及写作特点。

3. 利用多媒体资源，增强对作品背景的理解。

三、情感态度与价值观

1. 感受苏轼豁达乐观的人生态度。

2. 培养学生热爱自然、追求精神自由的情操。

教学重难点：

重点：理解文章的思想内涵，掌握重点字词句的意义。

难点：体会作者复杂而深刻的情感变化。

教学准备：

教师准备：多媒体课件、相关音频资料。

学生准备：预习课文，查找有关苏轼的生平资料。

教学过程：

一、导入新课

播放一段关于长江风光的视频，让学生感受大自然的魅力。然后引入苏轼的《前赤壁赋》，讲述苏轼被贬黄州时的生活状况以及创作此赋的背景。

二、整体感知

1. 教师范读课文，学生听读并标记生僻字词。

2. 学生自读课文，结合注释初步理解文意。

3. 提问：这篇文章主要写了什么？表达了怎样的思想感情？

三、深入研读

1. 分析文章第一段

（1）找出描写景物的句子，思考这些景物的特点。

（2）讨论作者此时的心情如何，并说明理由。

2. 分析文章第二段

（1）找出文中体现作者情感波动的句子。

（2）小组合作探讨：作者为何会有这样的心理变化？

（3）教师引导总结：这是由于作者经历了从失意到豁达的心理历程。

3. 分析文章第三段

（1）重点讲解“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”等名句。

（2）引导学生感悟其中蕴含的人生哲理。

四、拓展延伸

1. 对比阅读《后赤壁赋》，比较两篇文章的不同之处。

2. 结合苏轼的其他作品，进一步体会其旷达超脱的精神境界。

五、课堂小结

回顾本节课的学习内容，强调重点难点，鼓励学生在生活中保持积极向上的心态。

六、布置作业

1. 背诵全文。

2. 写一篇读后感，谈谈自己对苏轼人生态度的看法。

板书设计：

前赤壁赋

苏轼

景——情——理

自然美景——失意惆怅——豁达乐观

以上就是《前赤壁赋》的教学设计方案，希望能帮助同学们更好地理解和欣赏这篇经典之作。