一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握文章中出现的基础词汇和句式结构。

- 理解并能够复述文章的主要内容。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组讨论的方式，提升学生的语言表达能力和合作精神。

- 学习作者通过回忆童年生活来表现深刻主题的方法。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受文中所表达的家庭亲情及对知识的渴望。

- 培养学生珍惜当下、努力学习的态度。

二、教学重难点

重点：理解文章主旨，体会作者情感。

难点：引导学生联系自身实际，思考如何珍惜眼前的学习机会。

三、教学过程

（一）导入新课

以提问的方式引入课题：“同学们有没有特别珍藏的东西？它对你来说有什么意义？”然后播放一段关于书籍价值的小视频，激发学生兴趣，自然过渡到课文的学习。

（二）初读感知

让学生自由朗读课文，圈画出生字词，并尝试用自己的话概括文章大意。教师巡视指导，解答疑问。

（三）精读探究

分段落阅读课文，分析每一部分的内容及其作用。例如：

1. 第一部分主要介绍了书的来历以及初次见到这本书时的感受；

2. 第二部分详细叙述了与父亲一起补书的经历；

3. 最后一部分则表达了对这本特殊之书的深厚感情。

在这一环节中，鼓励学生大胆发言，分享自己的理解和感悟，同时教师适时点拨，帮助学生更深入地把握文章内涵。

（四）拓展延伸

组织一场小型辩论会，题目为“如果可以选择，你会选择拥有这样一本‘第一本书’吗？”正反双方各抒己见，在争论中进一步强化对文本的理解。

（五）总结归纳

回顾整节课的重点内容，强调文章所传达的思想价值，并布置作业：写一篇短文，讲述自己的一本“第一本书”，字数不少于300字。

四、板书设计

牛汉《我的第一本书》

- 来历与感受

- 补书经历

- 深厚感情

五、教学反思

在整个教学过程中，应注重营造轻松愉快的学习氛围，让每位同学都能积极参与进来。此外，还需注意及时调整策略，确保所有学生都能够跟上进度。