教学目标：

1. 知识与能力：掌握文言文中重点字词的含义及句子翻译；理解文章的主要内容和思想感情。

2. 过程与方法：通过反复诵读、小组讨论等方式，提高学生的语言感知能力和合作探究能力。

3. 情感态度价值观：感受花木兰这一巾帼英雄的形象魅力，培养学生的爱国主义情感。

教学重难点：

重点：理解文章内容，掌握重点字词的意义。

难点：体会作者通过诗歌表达的思想感情，并能用自己的话表述出来。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

播放电影《花木兰》片段，激发学生兴趣。提问：“大家知道这是哪部电影吗？这部电影讲述了一个怎样的故事？”引导学生回忆关于花木兰的历史背景知识，从而自然过渡到课文学习。

二、整体感知（10分钟）

1. 教师范读全文，学生听读，注意节奏停顿。

2. 学生自由朗读课文，借助注释初步了解文章大意。

3. 请几位同学分别朗读课文，其他同学评价朗读效果。

三、深入研读（20分钟）

1. 分组讨论：每组选择一段课文进行分析，找出其中的关键字词并解释其意义。

2. 全班交流：各组派代表汇报讨论结果，教师适时补充指导。

3. 思考题：你觉得花木兰是一个怎样的人物形象？她身上有哪些值得我们学习的地方？

四、拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际生活，谈谈自己对英雄的理解。

2. 欣赏其他有关女性英雄的故事或文学作品。

五、课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调花木兰精神对我们现代人的启示作用。

六、布置作业

1. 背诵全文；

2. 写一篇读后感，题目自拟。

板书设计：

木兰诗

英雄形象——勤劳勇敢、孝顺爱国

主题思想——赞美巾帼英雄，弘扬民族精神

以上就是本次课程的设计方案，希望能帮助学生们更好地理解和欣赏这篇经典之作。