一、导入新课

师：同学们，你们知道安徒生吗？

生：知道，他是丹麦著名的童话作家。

师：对，安徒生被誉为“世界儿童文学的太阳”，他一生创作了168篇童话作品，今天我们就来学习其中的一篇——《卖火柴的小女孩》。（板书课题）

二、初读课文，整体感知

师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，并思考这样一个问题：这篇课文主要讲了一件什么事？

（学生自由朗读课文，教师巡视指导）

师：谁来说说课文主要讲了什么？

生：课文主要讲了一个卖火柴的小女孩，在寒冷的大年夜里，因为没有卖掉火柴，不敢回家，最后冻死在街头的故事。

三、精读课文，深入理解

（一）感受小女孩的悲惨生活

师：请同学们默读课文第1—4自然段，画出描写小女孩生活的句子，并想一想你从中体会到了什么？

（学生默读课文并画句子）

师：谁来读读你画的句子？

生：“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜——大年夜。”

生：“在这又冷又黑的晚上，一个光着头、赤着脚的小女孩在街上走着。”

生：“她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。”

……

师：从这些句子中，你体会到了什么？

生：我体会到小女孩的生活很艰难，天气这么冷，她却只穿着单薄的衣服和妈妈的旧拖鞋。

生：我觉得小女孩很可怜，大年夜本该是全家团聚、共享天伦之乐的日子，可她却一个人孤零零地走在寒冷的街头。

师：是啊，小女孩的生活多么悲惨啊！让我们带着这种感情再来读读这些句子。（师生齐读）

（二）感受小女孩的美好幻想

师：请同学们快速浏览课文第5—10自然段，找一找小女孩一共几次擦燃火柴，每次擦燃火柴都看到了什么？

生：小女孩一共五次擦燃火柴。

生：第一次擦燃火柴，她看到了温暖的火炉；第二次擦燃火柴，她看到了喷香的烤鹅；第三次擦燃火柴，她看到了美丽的圣诞树；第四次擦燃火柴，她看到了奶奶；第五次擦燃火柴，她和奶奶一起飞向了没有寒冷、没有饥饿、没有痛苦的地方。

师：小女孩为什么会有这样的幻想呢？

生：因为她太冷了，所以她幻想看到温暖的火炉；因为她太饿了，所以她幻想看到喷香的烤鹅；因为她渴望得到关爱，所以她幻想看到奶奶。

师：小女孩的这些幻想反映了她怎样的内心世界？

生：反映了她对美好生活的向往。

生：也反映了她的孤独和无助。

师：是的，小女孩的幻想虽然美丽，但却只是短暂的，现实依然是残酷的。让我们带着对小女孩的同情之情，再来读读这部分内容。（师生齐读）

四、总结全文，升华情感

师：同学们，这篇课文通过讲述卖火柴的小女孩的故事，表达了作者对穷苦人民的深切同情，也揭露了当时社会的不公平现象。希望大家在今后的生活中能够珍惜现在的幸福生活，同时也要关心那些需要帮助的人。

五、作业布置

1. 把《卖火柴的小女孩》这个故事讲给家人听。

2. 搜集其他关于安徒生的童话故事，与同学分享。

六、板书设计

卖火柴的小女孩

悲惨生活 → 美好幻想 → 悲剧结局

同情 → 关爱