一、教学目标

1. 知识与能力目标：理解柳永的词作背景及其艺术特色，掌握《望海潮》中的重点字词及诗意。

2. 过程与方法目标：通过反复诵读和小组合作探究的方式，提升学生的诗词鉴赏能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：体会作者对自然美景的热爱以及对美好生活的向往，激发学生热爱祖国山河的情感。

二、教学重难点

重点：理解《望海潮》中所描绘的杭州风光，感受词作的艺术魅力。

难点：分析柳永在词中所表现的思想感情及其艺术手法。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于西湖美景的视频，让学生初步感受杭州的魅力。然后提问：“同学们，你们知道这首词是描写哪里的吗？”引出课题《望海潮》，并介绍作者柳永。

（二）整体感知

1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，把握节奏。

2. 教师示范朗读，强调停顿和重音，帮助学生更好地理解词意。

3. 学生齐声朗读，进一步熟悉文本内容。

（三）深入研读

1. 分析词的上阕

- 提问：“词的上阕主要描写了什么？”引导学生找出描写景物的句子。

- 讨论：“这些景物有什么特点？作者是如何将它们串联起来的？”

2. 探讨词的下阕

- 询问：“词的下阕又写了哪些内容？表达了怎样的情感？”

- 小组合作探究：结合注释，分析作者的思想感情。

（四）总结归纳

1. 回顾整首词的内容，再次强调其艺术特色。

2. 总结柳永词风的特点，如善于铺叙、情景交融等。

（五）拓展延伸

组织学生以“我心中的杭州”为主题进行即兴演讲，鼓励他们运用课堂上学到的知识来描述自己心目中的杭州。

四、板书设计

《望海潮》

柳永

上阕：自然风光——山川秀美

下阕：人文景观——繁华富庶

思想感情：热爱自然、向往美好生活

五、作业布置

1. 背诵《望海潮》全文；

2. 查阅资料，了解柳永的其他代表作品，并选择一首进行赏析。