教学目标：

1. 知识与能力：了解圆明园的历史背景及其重要性，初步理解课文内容。

2. 过程与方法：通过朗读和小组讨论的方式，培养学生自主学习的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国灿烂文化的热爱之情，增强民族自豪感，并培养对历史悲剧的深刻反思。

教学重点：

引导学生理解圆明园作为中国园林艺术巅峰之作的价值所在，同时感受其被毁后的痛惜之情。

教学难点：

帮助学生从文字中体会作者的情感表达，以及如何正确看待这段历史。

教学准备：

1. 准备相关图片资料（如圆明园全盛时期的风光照片）。

2. 制作多媒体课件，包含课文内容、背景介绍及一些关键问题。

3. 分发预习任务单给每位学生，包括查找关于圆明园的相关资料。

教学过程：

一、导入新课

- 展示圆明园遗址的照片，提问：“同学们看到这些残垣断壁，心中有何感想？”

- 引导学生回忆学过的有关历史知识，比如清朝时期的文化成就等。

二、初读课文，整体感知

- 学生自由朗读课文，注意字音准确，句子通顺。

- 提问：“你认为这篇文章主要讲述了什么内容？”

三、深入分析课文

1. 辉煌的过去

- 让学生找出描写圆明园昔日辉煌的部分，谈谈自己的感受。

- 结合多媒体展示的图片进一步加深印象。

2. 惨痛的毁灭

- 分析文中对于圆明园被焚毁过程的描述，体会其中蕴含的情感。

- 小组讨论：“为什么英法联军要火烧圆明园？这反映了什么问题？”

四、拓展延伸

- 组织学生观看纪录片片段，深入了解圆明园的历史价值。

- 鼓励学生发表个人见解，分享他们对保护文化遗产的看法。

五、课堂总结

- 总结本节课的主要收获，强调铭记历史教训的重要性。

- 布置作业：写一篇读后感，题目自拟。

板书设计：

- 圆明园的辉煌

- 圆明园的毁灭

- 民族的伤痛与觉醒

通过这样的教学设计，不仅能让学生掌握基本的知识点，还能让他们在情感上受到触动，从而更加珍惜当下所拥有的一切。