在小学三年级的语文课堂中，《舟夜书所见》是一首值得细细品味的经典古诗。这首诗描绘了诗人夜晚乘船时所见的景象，充满了诗意与想象。为了让学生更好地理解这首诗的内容和情感，以下是一个精心设计的教学教案。

教学目标：

1. 学会正确朗读并背诵《舟夜书所见》。

2. 理解诗句含义，体会诗人的情感。

3. 培养学生的想象力和审美能力。

教学重点：

理解诗句含义，感受诗歌意境。

教学难点：

体会诗人的情感和诗歌的意境美。

教学过程：

一、导入新课

1. 教师可以通过提问的方式引入课文：“同学们，你们有没有在夜晚看到过美丽的景色？今天我们要学习一首描写夜晚景色的古诗。”

2. 板书课题《舟夜书所见》，解释题目意思。

二、初读感知

1. 教师范读古诗，学生听读，注意字音和节奏。

2. 学生自由朗读，教师巡视指导。

3. 指名学生朗读，纠正发音错误。

三、深入理解

1. 解读诗句

- “月黑见渔灯，孤光一点萤。”

引导学生理解“月黑”表示没有月亮的夜晚，“渔灯”是渔民用来照明的灯火。“孤光一点萤”形容灯光微弱，像萤火虫一样闪烁。

- “微微风簇浪，散作满河星。”

解释“簇浪”指风吹动水面形成波浪，“满河星”形容波光粼粼的水面如同繁星点点。

2. 讨论交流

- 提问：“你认为诗人看到了怎样的景象？”

- 引导学生用自己的话描述诗中的画面，并谈谈自己的感受。

四、情感体验

1. 让学生闭上眼睛，想象自己就是那位诗人，身处在这样的夜晚环境中，感受当时的宁静与美丽。

2. 鼓励学生表达自己的情感，比如对大自然的热爱或者对生活的感悟。

五、拓展延伸

1. 请学生查找其他描写夜晚景色的诗词，如王维的《鸟鸣涧》等。

2. 小组合作，尝试用画笔描绘出《舟夜书所见》的画面。

六、总结回顾

1. 回顾本节课的学习内容，强调理解诗句含义和体会诗人情感的重要性。

2. 再次齐声朗读全诗，加深记忆。

七、作业布置

1. 背诵《舟夜书所见》。

2. 选择自己喜欢的一句诗，写一篇短文，描述你心中的画面。

通过以上教学环节，学生不仅能够掌握古诗的基本知识，还能感受到中国古典文学的魅力，提高他们的文化素养和审美能力。