教学目标：

1. 知识与能力：了解《水浒传》的基本情节和主要人物，掌握其文学价值和社会意义。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生对小说的理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生感受作品中英雄主义精神，培养正义感和社会责任感。

教学重点：

- 理解《水浒传》的主题思想及其对中国古典文学的影响。

- 分析主要人物的性格特征及他们在故事中的作用。

教学难点：

- 如何让学生深入理解《水浒传》中复杂的社会背景和人物关系。

- 激发学生对经典文学的兴趣，并能结合实际生活进行思考。

教学准备：

- 准备《水浒传》的相关资料，包括作者简介、创作背景、主要章节概要等。

- 制作多媒体课件，展示相关图片、视频片段等辅助教学工具。

- 布置预习任务，鼓励学生提前阅读部分章节或观看改编影视作品。

教学过程：

一、导入新课

播放一段关于《水浒传》的经典片段（如林冲风雪山神庙），引起学生兴趣后提问：“大家知道这是哪部作品吗？”然后简单介绍《水浒传》，激发学生的好奇心。

二、整体感知

1. 作者与背景：简述施耐庵生平及其创作动机，强调《水浒传》作为一部反映北宋末年社会矛盾的作品的重要性。

2. 主要概括全书大意，突出“替天行道”这一核心理念，并提及梁山好汉聚义的过程。

3. 初步阅读体验分享：邀请几位同学谈谈初次接触《水浒传》时的感受，分享印象深刻的情节。

三、深入探讨

1. 主要人物分析

- 林冲：从八十万禁军教头到落草为寇的经历，探讨他性格转变的原因。

- 宋江：作为梁山泊领袖，他的领导才能和个人魅力体现在哪些方面？

- 武松：武松打虎的故事不仅展现了个人勇气，也反映了当时社会对英雄形象的需求。

2. 主题思想探究

- 探讨“官逼民反”的主题如何贯穿始终。

- 分析梁山好汉们的理想追求是否得以实现，以及失败背后的原因。

四、实践活动

1. 角色扮演：选取书中经典场景，如智取生辰纲等，请同学们分组表演，加深对故事情节的理解。

2. 辩论赛：围绕“梁山好汉是否应该接受朝廷招安”展开正反双方辩论，锻炼逻辑思维能力。

五、总结提升

回顾本节课所学内容，再次强调《水浒传》的历史地位和现实意义。布置作业：撰写一篇读后感，题目自拟，字数不少于500字。

板书设计：

- 《水浒传》名著导读学习教案

- 主要作者背景、主要人物、主题思想

- 活动形式：角色扮演、辩论赛

通过以上环节的设计，旨在使学生在轻松愉快的学习氛围中深入了解《水浒传》，并从中汲取智慧与力量。