教学目标

1. 知识与能力：学生能够理解并掌握《三峡之秋》中的优美语言和生动描写，学会欣赏自然美景。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论和写作练习，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护环境的情感，激发他们对祖国大好河山的赞美之情。

教学重点

- 理解文章中对三峡秋天景色的细腻描写。

- 学习作者如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强文章的表现力。

教学难点

- 如何引导学生体会作者在描写景物时所蕴含的情感。

教学准备

教师准备：

- 多媒体课件，包含三峡风光图片及视频资料。

- 相关背景资料，包括作者简介以及创作背景。

学生准备：

- 预习课文，熟悉课文内容。

- 收集关于三峡的相关信息。

教学过程

一、导入新课

播放一段关于三峡风光的短视频，让学生感受三峡秋天的独特魅力。然后提问：“同学们，你们觉得三峡秋天的景色怎么样？有没有让你想起什么诗句或者故事？”以此引入课题《三峡之秋》。

二、初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出不熟悉的字词，并尝试解决。

2. 指名几位同学分别朗读课文的不同段落，其他同学注意倾听，思考每一段主要写了什么内容。

3. 小组讨论：课文按照怎样的顺序描写了三峡秋天的景色？

三、精读课文，深入探究

1. 学习第一部分（清晨）

- 引导学生找出文中描写清晨景象的句子。

- 讨论这些描写表达了怎样的情感？

- 教师补充介绍清晨三峡特有的景象，如薄雾弥漫等。

2. 学习第二部分（正午）

- 分析正午阳光下三峡的特点，比如江水的清澈、山峦的雄伟。

- 探讨作者是如何通过比喻和拟人手法让画面更加鲜活的。

3. 学习第三部分（黄昏）

- 观看相关图片或视频，帮助学生想象黄昏时分三峡的美丽。

- 思考：为什么说“夕阳西下，断肠人在天涯”这样的诗句能很好地概括这一段的情感？

4. 学习第四部分（夜晚）

- 集体朗读最后一段，感受夜晚宁静祥和的氛围。

- 联系实际生活，谈谈自己对夜晚的感受。

四、拓展延伸

1. 组织学生进行小组合作，以“我心中的三峡”为主题，创作一首小诗或短文。

2. 分享作品，互相评价，提出改进建议。

五、课堂总结

回顾本节课的学习内容，强调三峡秋天景色的魅力及其背后的文化意义。鼓励学生课后继续关注自然景观，培养审美情趣。

板书设计

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《三峡之秋》教学设计

清晨——清新宁静

正午——热烈壮美

黄昏——温馨浪漫

夜晚——静谧安详

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作业布置

1. 把自己喜欢的一段课文抄写下来，并写出自己的感悟。

2. 查找更多关于三峡的文章或诗歌，下节课分享给大家。

通过以上教学设计，希望学生能够在轻松愉快的氛围中学习《三峡之秋》，不仅提升语文素养，还能深刻体会到大自然的美妙与伟大。