教学目标：

一、知识与能力

1. 了解韩愈及其创作背景，理解文章的思想内涵。

2. 掌握文中重点词语和特殊句式的含义，提高文言文阅读能力。

3. 学习作者通过细节描写表达情感的艺术手法。

二、过程与方法

1. 通过诵读课文，感受文章的情感氛围。

2. 小组合作讨论，深入分析文章结构及语言特色。

3. 比较阅读，体会不同文体在表达情感上的异同点。

三、情感态度与价值观

1. 感受作者对亡侄深深的哀悼之情，培养学生的亲情观念。

2. 领悟文中蕴含的人生哲理，学会珍惜当下，感恩生活。

教学重难点：

重点：掌握文中重要实词虚词的意义和用法；理解作者复杂而真挚的感情。

难点：体会文章独特的艺术表现形式，学习其表达情感的方法。

教学准备：

教师需提前准备好相关资料，包括作者简介、写作背景介绍以及一些关于丧葬习俗的知识点等。同时也可以搜集一些相关的图片或者视频作为辅助材料使用。

教学过程：

导入新课：

由学生分享自己对于失去亲人的经历或感受开始，引导他们思考生命的意义以及如何面对亲人离世这一人生课题。

讲授新知：

首先带领学生朗读全文，注意节奏停顿，初步感知文章基调。接着逐段讲解内容，并强调关键句段落的作用。例如，“呜呼！汝病吾不知时”表达了作者未能及时探望侄儿病情的遗憾；“诚知其如此，则虽远别亦何憾哉！”则体现了他对生死无常的无奈与悲痛。

巩固练习：

组织学生分组讨论以下问题：

1. 文中哪些地方最能打动你？为什么？

2. 如果让你为逝去的亲人写一封祭文，你会怎样写？

拓展延伸：

推荐学生阅读其他类似题材的作品如朱自清的《背影》，比较两者在情感表达方式上的异同。

布置作业：

1. 背诵全文。

2. 写一篇短文，谈谈你对“珍惜当下”的理解。

板书设计：

祭十二郎文

韩愈

——表达对亡侄深切怀念之情

1. 悲痛欲绝 2. 对命运不公的控诉 3. 对人生短暂的感慨

以上就是本次课程的设计方案，希望能帮助学生更好地理解和欣赏这篇经典之作。