一、课文原文摘录

在《我与地坛》中，史铁生通过细腻的笔触描绘了他在地坛公园度过的那些孤独而深思的时光。他用第一人称叙述的方式，将自己内心的挣扎与感悟娓娓道来。例如：

> “十五年了，我还是常来这地方，因为这里的一切都让我感到平静。地坛，就像一个忠实的朋友，在我最需要的时候陪伴着我。”

这段文字不仅展现了作者对地坛深厚的感情，也暗示了他对人生困境的反思。地坛不仅是他身体康复的地方，更是他心灵成长的重要场所。

二、教案设计思路

为了帮助学生更好地理解这篇散文，教师可以采取以下几种教学方法：

1. 朗读体会

让学生反复朗读课文，感受文章的语言美和节奏感。通过朗读，可以让学生更直观地体会到作者内心深处的情感波动。

2. 问题引导

教师可以提出一些启发性的问题，如：“为什么史铁生会把地坛比作‘忠实的朋友’？”、“你认为作者是如何面对生活的苦难的？”这些问题能够激发学生的思考，并促进他们主动探索文本背后的意义。

3. 小组讨论

将全班分成若干小组，围绕某一主题展开讨论。比如，“地坛给了史铁生怎样的启示？”这样的活动有助于培养学生的合作能力和批判性思维能力。

4. 写作练习

鼓励学生模仿课文风格进行小作文创作，表达个人对于生活态度的看法。这不仅能锻炼学生的写作技巧，还能让他们学会如何将自己的经历转化为文学作品。

三、教学目标分析

通过上述教学活动，希望达到以下几个方面的教育效果：

- 增强学生对散文形式的认识；

- 提升学生欣赏文学作品的能力；

- 激发学生热爱生活、勇敢面对挑战的精神品质。

总之，《我与地坛》是一篇值得细细品味的好文章，它教会我们如何珍惜当下，勇敢前行。希望每位读者都能从中获得力量，找到属于自己的答案。